Motorika – hrubá a jemná motorika, grafomotorika, kresba:
- Má správny úchop ceruzky tromi prstami
- Kresba postavy obsahuje podstatné časti tela, končatiny tvoria dve línie, obohatená o jednotlivé detaily (gombíky, riasy..)
- Obkreslí jednoduché tvary, približne nakreslí geometrické tvary
- Odkreslí slovo napísané písaným písmom
- Zvláda prácu s nožničkami, vystrihne objekt po čiare
- Zvláda samostatne obliekanie, vyzliekanie, hygienu po toalete
- Zvláda pohybové úkony, prekážkovú dráhu, poskoky
Komunikácia – reč, slovná zásoba, vyjadrovanie a sluchové vnímanie
- Reč je zrozumiteľná, výslovnosť čistá, vety gramaticky správne
- Keď rozpráva, správne používa prítomný, minulý, budúci čas
- Správne používa predložkové väzby
- Samostatne súvisle rozpráva o svojich zážitkoch, prerozpráva dej krátkeho príbehu
- Vie vyčleniť prvú a poslednú hlásku v slove, povedať slová začínajúce na rovnakú hlásku
- Povedať – vytlieskať slovo po slabikách
- Ovláda krátke básničky, pesničky.
Vedomostná – kognitívna úroveň
- Povie ako sa volá menom a priezviskom, kde býva, koľko má rokov i čo má rado
- Vie pomenovať a rozpoznať farby a odtiene
- Pomenuje základné geometrické tvary, rozlišuje plošné a priestorové
- Vymenuje dni v týždni, rozlišuje ročné obdobia
- Rozpoznáva podobnosti a odlišnosti, chápe príčinu a dôsledok
- Vie narábať s číslami do 10, má osvojené predmatematické predstavy (rozumie pojmom prvý, posledný, väčší, menší, veľa, málo, viac, menej, rovnako…)
- Správne rozpoznáva pravú a ľavú stranu
Sociálna, emocionálna a pracovná pripravenosť
- Dieťa sa do školy teší
- Má primerané pracovné tempo
- Dokáže sa sústrediť na úlohu minimálne 10 minút, aj keď sa objavia prekážky
- Dokáže prijať autoritu dospelého, je ochotné s ním spolupracovať a rešpektovať dohodnuté pravidlá
- Je schopné začleniť sa do kolektívu a spolupracovať s rovesníkmi
- Primerane ovláda svoje emócie, je citovo stabilné, schopné prijať neúspech
- Má z domova zažité plnenie jednoduchých povinností
- Je schopné odložiť bezprostredné splnenie svojich želaní
A čo by mal vedieť jeho rodič?
- neprenášať svoje vlastné obavy zo ZŠ na dieťa
- prejavovať dieťaťu dôveru v jeho schopnosti a zodpovednosť, povzbudzovať a motivovať ho
- že plniť úlohy má dieťa, nie rodič
- že úspech môže byť sprevádzaný mnohými neúspechmi – a je to v poriadku
- netrestať dieťa za zlyhania (ani slovne), nezaťažovať ho svojim vlastným sklamaním
- ale naopak, byť mu o to väčšou oporou 🩷
Stiahni si
INFOGRAFIKU PRE RODIČOV v .pdf
na vytlačenie na nástenku tu:
